全球气候变暖教案及反思

人类活动与天气——全世界天气变暖教育设计简案上南中学杨志荣一、教育设计思路“以学生发展为本”看作指导思想，以切近生活实质的污染大气状况实例为素材，以科学研究学习活动为主线，依据学生的认知规律，

全球气候变暖教案及反思 人类活动与天气——全世界天气变暖教育设计简案 上南中学杨志荣 一、教育设计思路 “以学生发展为本”看作指导思想，以切近生活实质的污染大气状况实例 为素材，以科学研究学习活动为主线，依据学生的认知规律，依据“知地—明理 —析事”设计问题，提升学生获得、加工、应用信息的水平，培育学生研究性学 习和改革学习的本事及集体合作意识，使学生感觉生活中到处有地理，学好地理 大实用途，加强学习的兴趣，提升高中地理踊跃教育的有效性。 人类活动对全世界天气变化有侧重要影响，教材中表现四部分的内容：全世界天气变暖、臭氧层空洞和酸 雨，以及城市热岛和雨岛。我认为，前三者属于对全 球天气变化有侧重要影响，而城市热岛和雨岛则是城市局部的天气变化。全世界天气变暖则是人类活动对 全世界天气变化最重要的影响，鉴于这一点，加上时间关系，本学时主要表达全世界天气变暖。 全世界天气变暖，教材中未波及全世界变暖的自然原由，实在人类活动对全世界天气变暖不过起了加剧作 用。其他，教材中把全世界天气变暖的原由只限制于温室气体的排放，实在，科学界说法多样。 二、教育目标 知识与本事：知道温室气体的种类，以致全世界天气变暖有自然原由和人 为原由、全世界天气变暖伤害及防治措施。 过程与形式目标： 学生踊跃参加预习和合作学习活动，勇于表述自己的看法；能运用书报、 网络、媒体等多种信息工具采集全世界天气变暖的有关资料、办理信息的本事，认识研究天气变化的形 式，拓展视线并养成科学研究的精神。 感情态度与价值观目标： 认识到天气变化对生态状况的深刻影响；认识近代天气变化的凭证，特别 是现在全世界增温变暖的趋向，关心人类生计的状况和状况的变化，培育社会责任 心和使命感，培育人文精神； 三、教育要点和难点：全世界天气变暖的原由、影响和防治措施。 四、教育形式：议论法、表达法，辅以课件。 五、教具准备：自制教育课件 六、教育课时：1课时 七、教育过程： 1、创建“企鹅与妈妈的对话”“2013上海152天高温”情境，导入新课 2、不行忽视的实情——美国前副总统戈尔获奖与奥巴马 1