培养智力发展的驱动力――非智力因素

培养智力发展的驱动力――非智力因素 学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力的先天因素。非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等可培养的因素。普通人的智力

14 第页共页 培养智力发展的驱动力――非智力因素 学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素 包括智力、知识和能力的先天因素。非智力因素包括动机、情感、兴 趣、意志、信心等可培养的因素。普通人的智力因素是大体相当的， 为什么学习、做事的效果却差别很大，很大程度上由其所拥有的非智 力因素的高低决定的。因此非智力因素的培养，在中学化学教学中是 不可忽视的问题。 一、动机的培养 正确的学习动机是学习的内在动力，因而在化学教学中要经常穿 插一些中国化学史和当代的化学成就，让他们感觉到学习不单是为我， 也是为民族和国家而学。例如讲石油时介绍我国石油资源丰富，穿插 “洋油”意思、王进喜的故事及为什么日本人能首先参与大庆油田的 开发，多方面对学生将向非智力因素的培养。在学习纯碱时，介绍侯 德榜先生为通过上千次试验，创造了联和氨碱法，打破帝国主义对我 国经济的控制。在教学中通过这些相关实例的讲述，可激起学生求知 欲的高涨，从而保持学习的积极态度。 二、情感的培养