论信息时代的学校网络教学论文[修改版]

第一篇：论信息时代的学校网络教学论文信息时代的学校网络教学 摘要：本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新

第一篇：论信息时代的学校网络教学论文 信息时代的学校网络教学 摘要：本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教 学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学 的迫切需要关注的几个问题。关键词：信息时代，学校教学，网络，网络教学，课堂教学 Internet 进入２１世纪随着计算机网络技术和的不断发展，网上教学已经成为一种现实。所谓网上教 学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取学习的知识。当然它还包括 教学资源调度，教学计划管理，学生学籍管理等。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等 特点，教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使 学生成为认识的主体。在科技、知识爆炸的时代，网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社 会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全 2003 新的网络文化。我校在年建设了校园网，并连入了互联网，也在开始尝试网络教学。开展网络教学 有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步 的探讨。 一、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择 教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及 其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。信 息时代特点可以概括为以下几点： 1 、知识面广； 2 、信息量大； 3 、知识更新速度快； 4 、人才竞争激烈。 这对信息社会的教育提出了更高的要求： 1 、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接 受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。其实，创新是任何时代、任