四年级语文学困生辅导总结

四年级语文学困生辅导总结穆文婷一个学期下来，我突然发现平时眼中的优等生成绩平平，而平时不太报希望的学生却取得了令我震惊的成绩，因此进入了深度思考。在我翻阅平时成绩以及表现的时候，我在结合班级情况作了一

. 四年级语文学困生辅导总结 穆文婷 一个学期下来，我突然发现平时眼中的优等生成绩平平，而平时不太报希望的学生却 取得了令我震惊的成绩，因此进入了深度思考。 在我翻阅平时成绩以及表现的时候，我在结合班级情况作了一下总结。优等生根本上都 担任了班干部，虽然是民主选举，可是学生的标准还是以成绩来衡量一个人的能力。为了贯 彻民主，我尊重他们的选择，但也因此把过多的希望寄托在优等生身上。平时，他们不仅要 帮教师管好班级，还得承受教师布置的“一对一〞帮扶方案，这些事情极大地分散了他们的 注意力以及影响他们的学习。又因为我对于他们的过度放心，因此不曾真正走进他们，去关 注他们一些细微的退步表现。比方我们班副班长徐欣悦，她语文成绩一直遥遥领先，是个很 乖巧、懂事以及有灵性的孩子，可是这学期的表现不如人意。作文平平无奇，成绩总是提高 不上去，我因为过度的放心，没有及时地帮她渡过她的“瓶颈期〞，因此她期末成绩不如人 意。而另一个体育委员王翰彬更是退步很大，因为好强的她总是积极地完成我布置的任务， 因为无法打击她工作的积极性，因此我对她的学习关注不大。她的重心转移最明显，我留意 到了，疏导却不够及时，导致她退步很大，根底不够扎实。 2 而在后进生方面，由于平时关注较多，因此期末真正不及格人数已经控制在人以内。 在后进生的不到方面，除了给他们安排好的“一对一〞帮扶者之外，更是对他们的座位进展 了周密的安排，除了安排在我的视线以内，还对于暂时表现不好的学生先冷处理，等表现稍 有进步，及时与他们进展沟通，疏导他们存在的问题。比方闵瑞，该生表达能力很强，但是 自控能力很弱，经常不能及时完成作业。除此之外，上课容易开小差，特别是书写方面，无 法正确抄写，但是却能够正确区分，不影响阅读。对于该生，除了正确引导之外，更重要的 随时关注其动态，加强思想教育。根本上，后进生在我的“有意关注〞与“无意关注〞下， 获得了长足的进步。 改良措施： 〔一〕教师： 1 、严格执行语文新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。 特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力， 培养学生良好的阅读习惯。 2 、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须 继续重视这方面教学。 3 、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动 脑思考，提高审题的能力。 4 、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材。适当教 给学生写作技巧，以提高作文水平。 5 、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学 生的学习积极性。在课堂上，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的 前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽 松的民主气氛，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考 . 精选文档