大班科学活动《有趣的图案》-设计与反思赏析

大班科学活动《有趣的图案》-设计与反思赏析活动设计： 这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌

大班科学活动《有趣的图案》-设计与反思赏析 活动设计： 这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案 在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找 到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远 是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动 设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己， 要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过 程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细 琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对 活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一 画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节 清晰、明了，重点突出。 活动目标： 发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的 另一半。 活动准备： 1、三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。 ２、对称及不对称图片若干。 ３、操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。 活动过程： 一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是 什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图 案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 第1 页共 3页