青莲中学 陈锐锋-北师大版 八年级第5课（2）《学会尊重》教学设计

第5课（2）《学会尊重》教学设计青莲中学 陈锐锋教学目标：知识与技能：了解尊重的方式以及尊重他人的具体做法。运用所学习基础知识分析有关道德品格方面的事例。过程与方法：引导学生关注日常生活中的实例，指

52 第课（）《学会尊重》教学设计 青莲中学陈锐锋 一、 教学目标： 1、 知识与技能：了解尊重的方式以及尊重他人的具体做法。运用所学习基础知识分析有关 道德品格方面的事例。 2、 过程与方法：引导学生关注日常生活中的实例，指导学生阅读课文并且正确归纳和记忆 相关要点。以合作与探究的方式分析相关案例提升认识。学生完成辅导书相关题目进一 步巩固知识，提升能力。 3、 情感态度与价值观：自尊自重，遵纪守法；尊老爱幼，乐于助人；文明礼貌，宽容友善。 二、 教学重点 ： 1、 重点：尊重他人的具体做法。 2、 难点：尊重他人的具体做法。 三、 教学方法： 1、 ： 教法学习指导、讲解点拨、问题设置、组织活动、学习评价 2、 学法：自主阅读、探讨问题、听课、笔记、发言、做练习题 四、 教学过程： 教师 学生 设计意图 （一） 教学导入 1、回顾旧知识， 1、复习导入，引导学生通 1、 提问一：“上节课我们学习了与尊重有关的哪些问 巩固记忆。 过加强知识间联系提高记 题？” 2、自主阅读课 忆理解效果。 2、 提问二：认真阅读本节课内容，指出本节课着重讨 本，概括课本所 2、发展学生的自主学习习 论了什么问题。 讲问题，发展自 惯是不可缺少的。 学能力。 （二） 课程教学 1、自主阅读课 1、在教学中应该充分体现 1、 尊重他人的具体做法 文，注意记忆课 “教师的主导和学生的主 （1）自主阅读：要求学生阅读47-50页课文。 本基本观点。 体”这一教学原则。多让学 （2）提问：按照课本的阐述，尊重他人具体要做到哪 2、参与情景演 生发言即体现“学生为主体” 几点？ 示，在情景中提 原则。 （3）讨论探究：请描述一下妨碍他人生活、工作、休 高认识。 2、在教学过程中，学生必 息的一些情形。 3、听讲解，写 须通过动口、动手、动脑等 （4）情景演示：请模拟与他人打招呼，请求他人帮忙， 笔记。 形式或活动去发展思维能 去别人家作客几种情形要使用的礼貌用语。 力。情景演示体现学生主体 （5）提问：请说出你所知道的一个或几个少数民族， 性。 并介绍一下他们的文化风俗特点。 3、老师的评价是调动学生 （6）点评：关于尊重他人的具体做法课本从五个方面 学习积极性的重要手段，所 作了阐述，我们首先要把课本观点记忆背诵好。在日 以，对于学生的发言以及其 常生活，要懂得自尊自重也要懂得如何尊重人，要多 他学习表现要作出科学合 了解和学习社会上人与人交往的通用礼仪。尊重往往 理，公平公正的评价。 体现在细节上，我们要力争成为一个文明礼貌的人。 4、学生在回答相关问题， （7）背诵：要求学生背诵课本五个观点并默写。 展示学习成果过程中常会 拓展阅读 2、 存在或多或少的漏洞和偏 （1）齐读课本第51页内容并谈谈自己的感想。 差，教师的纠正和指导是不 （2）点评：毛泽东尊师的故事告诉我们，尊重他人的 可少的。教师的点评体现教