数学人教版五年级下册质数和合数教学设计

3、质数和合数（第一课时）教学内容：教材14页的内容及练习四第1-3题教学目标：1.理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。2.通过自主探究、 交流的方法，

3、质数和合数 第一课时 （） 教学内容 ：教材14页的内容及练习四第1-3题 教学目标 ：1.理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会 把自然数按因数的个数进行分类。 2.通过自主探究、交流的方法，理解质数和合数的意义，经历概念的形成 过程。 3.培养学生自主探究、独立思考、合作交流的能力，充分展示数学的魅力。 重点难点 ：重点：初步学会一个数是质数还是合数 难点：区分奇数、偶数、质数、合数 教具学具：投影仪 教学过程 ： 一、 创设情境，激趣导入 师：“六一”快到了，老师给大家送来了礼物！（出示百宝箱）大家想要吗？ 可是这上面有锁，而且是一个密码锁，打不开怎么办？ 师：密码是一个三位数，它既是一个偶数，又是5的倍数；最高位上的数是 9的最大因数；十位上的数是最小的质数。你能打开吗？ 学生质疑：什么是质数？教师引入本课内容，板书：质数和合数。 二、探究体验，经历过程 1.认识质数和合数 师：找因数—找出1到20的各个数的因数，看一看它们的因数的个数有什 么特点？ 学生分组进行，找出之后进行分类。 发现这些数的因数有的只有1个，有的有2个，有的3个，还有的4个或更 多。 师：很好，我们可以把它们分类，大家把分类结果填在表中。 只有一个因数的 只有1和它本身两个因数 有两个以上的因数的数 数 的数 1 2,3,5,7,11,13,17,19 4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,2