在课堂上展示教学目标

在课堂上展示教学目标 　教学目标是师生开展课堂教学活动的依据和归宿，复习提问、讲授新课、稳固练习、反应矫正等教学环节，都是为了落实本节课的教学目标。教学目标对学生的学习主动性具有鼓励功能，对学生的思

在课堂上展示教学目标 教学目标是师生开展课堂教学活动的依据和归宿，复习提问、 讲授新课、稳固练习、反应矫正等教学环节，都是为了落实本节课 的教学目标。教学目标对学生的学习主动性具有鼓励功能，对学生 的思维具有导向功能。因此，课堂上向学生展示教学目标是一个必 不可少的重要环节，这正是目标教学的特色之一。 展示教学目标要讲究方式和时间，这不仅是一种教学的艺术问 题，而且它将直接影响教学效率。下面，笔者就小学数学教学中应 如何展示教学目标，谈点个人的看法，愿与广阔教师共同磋商。 展示教学目标的形式：要从儿童的年龄特征出发 展示教学目标的形式有三种：一是口述形式，教师用语言表达 目标；二是书面形式，教师将目标写在黑板上或教学挂纸上；三是 投影形式，教师用投影仪将目标投影在银幕上。小学低年级学生年 龄小，识字不多，对文字的理解能力差，展示目标的形式采用口述 形式为宜，即教师用非常通俗的语言讲述教学目标的内容。中高年 级具有一定的阅读能力和理解能力，可采用书面形式或投影形式。 目前大多数教师对低年级数学课，一般都采用书面形式展示目 标，或把目标写在小黑板上，或教师带学生对照书本念一遍，或教 师让学生齐读一遍，等等。这样学生对目标理解不深，起不到很好 的鼓励作用，但却占用较多的教学时间，由此分析，这种方式使目 标的展示很大程度上流于形式了。因此，有必要认真研究展示目标 的方式和时间。 展示目标的方式和时间：要从教材内容出发 展示目标的时间有三种情况：一是新授前展示；二是新授中展 示；三是新授后展示。展示目标的方式也有三种：一是一次性展