小班化理论学习总结

小班化理论学习总结 小班化理论学习总结 > 蕉城区第xx届小学素质教育暨农村小学小班化教育工作研讨会在八都中心校举行，我有幸参与其中，本次教研活动历时一天，早上由八都中心校的四位老师就数学、语文、科学

小班化理论学习总结 小班化理论学习总结> 蕉城区第xx届小学素质教育暨农村小学小班化教育工作研讨会在八都 中心校举行，我有幸参与其中，本次教研活动历时一天，早上由八都 中心校的四位老师就数学、语文、科学、思品开了四节观摩教研课， 并展开评课议课活动，下午那么聆听专家领导的讲座和报告。 为了活动安排更为紧凑有效，与会人员分两个组听课，数学和科学安 排在一起，语文和思品那么安排在一起，数学与科学在评课议课时又 再次分为两组，使得评课议课更为专业，气氛更为浓厚。所以本次活 动我共聆听数学、科学课各一节，参与数学课课后评课议课活动，下 面我就八都此行谈几点自己的感想与收获。 首先，走进八都中心校给人一种宁静和谐的感觉，少了城市的喧嚣， 多了一份校园的气息。八都中心校给我感觉环境优美，校园文化气息 浓厚。站在四楼望着校园外就是田园风光，充满生活气息，这不失为 中心校良好的教学资源，而校内那么校园美，学生美，教师热情，处 处表达着中心校的校本文化，不管在校园的宣传栏，还是在楼梯的拐 角，都用本校特有的童谣呈现在眼前，教室内时不时传来学生爽朗的 童谣声。会后我了解到原来童谣是该校的校本课程，而且已经申报课 题，主要围绕如何利用童谣促进教育教学，这在后面的课堂教学中也 确实充分表达出来，在我所聆听的数学和科学课上，两位老师都以自 编的童谣开课，自编的童谣结课，把一节课的精华浓缩在一首童谣当 中，使得学生产生浓厚的学习兴趣，同时帮助学生解决了记忆难的问 题。听课期间我就在思考，我校一样也有自己的特色校本课程“弟子