A11评价量规设计与应用-量规设计+教师反思 (52)【微能力认证优秀作业】

量规设计与应用思路量规也称为评价表或评分细则，量规专家古德瑞齐认为， 量规是一个评分工具，能够明确描述每个准则的水平。量规是 一种结构化的定量评价工具，主要用于评价、指导、管控和改 善学习行为，既可作

量规设计与应用思路 量规也称为评价表或评分细则，量规专家古德瑞齐认为，量规 是一个评分工具，能够明确描述每个准则的水平。量规是一种结构 化的定量评价工具，主要用于评价、指导、管控和改善学习行为， 既可作为教师评价的工具，也可以作为学生自评和互评的工具。集 建利教授认为，具有一系列评价标准、设置了质量优弱序列的量规 可准确搭述学生作业或学习表现的优劣程度，量规不同于标准化 测试，其评分的标准公开化，较容易实现开放和共享功能，有助于 对学生进行客观，公正的评价。所以，在这节课中运用了量规设计。 一、量规的设计思路的依据是： 、要根据教学设计、教学内容来设计结构分量、根据教学 12 目标的侧重点确定各结构分量的权重； 、每个等级对应的评价标准里应出现同一评价元素，各等级 3 的描述性语言要体现等级之间的差别性。 二、应用思路： 、通过课前的预习效果，小组讨论是否积极参与，以及在 1 课堂上回答问题的仪表仪态从而可以看出学生对学习的态度。 、学习能力，通过发现问题和学习方法为依据来检测学生 2 的学习能力。 、学习目标，学习目标是否明确，本课的教学内容的掌握 3 程度，以及是否达到学以致用的效果。 三、合理有效的评价量规表在课堂教学过程中有以下好处: 、评价量规表能明确学习要求和目标、评价量规表能客观 12 反馈学生学习情况 、评价量规表中所反馈信息为调整教学策略提供依据 3 、评价量规表适用学习每个过程，突出评价形式多样性因 4 此，在语文教学中设计量规显得尤为重要。 量规教师反思