小学美术线描论文

小学美术“线的历程”高升实验小学 美术 杨晓静 内容摘要：线是语言是人类与生俱来的，分三个阶段：无意识抽象阶段、写实造型阶段、加工创作阶段。训练方法：临摹、写生、再创作。观察方法：整体-局

小学美术“线的历程” 高升实验小学美术杨晓静 内容摘要： 线是语言是人类与生俱来的，分三个阶段：无意识抽象 阶段、写实造型阶段、加工创作阶段。训练方法：临摹、写 -- 生、再创作。观察方法：整体局部整体。 小孩子从会那笔开始，就会画出线条，而且沉迷这些线 条，没有具体的目标、形状和意识，无拘无束乐此不彼，很 有成就感，应该说线条是人类与生俱来的绘画天赋，就像语 1.5 言一样伴随着人类的进化和成长。万年前拉斯科洞窟上 的岩画用一些拙扑的线条来展现着线条的魅力，在中国古代 更有“曹衣出水、吴带当风”这些具有个性风格的线描作品。 其实从远古时代到文明发达的现代，从孩时涂鸦到一个成熟 的画者，线条都是伴随着人的成长而经历着变化，特别是在 小学阶段，特征尤为明显，我们美术老师根据这些特点进行 正确的引导，让学生更好的认识线条，用线来表现，用线来 创作。 小学线描可以分为三个阶段：无意识抽象阶段、写实造 型阶段、夸张创作阶段。 第一阶段：无意识抽象阶段也就是小学一二年级，这个时 候孩子非常热衷绘画，线条是他们的主要表现语言，在这个 关键期间，我们要树立学生的自信，所画的线条唯一要求就