三年级下册家校联系计划 (3)

三年级下册家校联系计划一、家访范围本班任课教师要全员定期家访，了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、 生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现,听取家长意见和建议。对经济 困难、学习困难、留守儿童

三年级下册家校联系计划 一、家访范围 本班任课教师要全员定期家访，了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活 习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现,听取家长意见和建议。对经济困难、学 习困难、留守儿童及单亲家庭、思想及学业上有重大变化、残疾学生等五类学生家庭 进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。 二、家访目标 、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况； 1 、了解学生家长教育孩子的方式方法； 2 、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设； 3 、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法； 4 、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育 5 人意识、责任意识,共促教育和谐发展。 三、家访途径时间 以实地登门家访为主要形式,个别长期在外的学生家长可以电话、网络联系。家访 一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在中午或放学后。 四、活动要求. 家访要面向全体学生，特别是突出重点,落实家访内容:把教育的政策措施进家庭, 学校办学思想进家庭,贫困生资助方案进家庭,学困生转化措施进家庭,家庭教育指导 进家庭,让学生知道教师家访的目的和意义,家长知道学生在校学习表现情况,家长知 道学生的任课教师情况,教师知道学生的家庭情况成长环境,教师知道家长对孩子的希 望和期盼,学校知道学生的特殊现状,学校知道家访收集的家长意见和建议。 五、做好家访记录，及时反馈 家长说明学生在校表现时,要实事求是,切不可无依据地对学生作出能力和行为 等方面的评价。班主任对学生任何不稳重的评价，都会损害学生和家长的感情。有些 家长通情达理，对老师的倡导能主动接受，主动配合。也有一些家长〃护短”，往往把 孩子的不良行为与自己的“面子”相联，明知孩子有错，也不让他人说。 班主任在事务中难免要与单亲家庭、继父（母）家庭、隔代家庭的学生家长交往。 由于家庭组成的复杂性，给交往也带来复杂性。单亲家庭的家长往往不愿在大家场面 出面,教员应主动家访,策动家长把更多的注意力转移到孩子的教育上。对继父（母） 家庭,班主任应采取主动态度，使家长感到非亲生子女的教育是自己的责任,指挥家长