14邮票齿孔的故事学生预习卡设计

14　邮票齿孔的故事学生预习卡设计预习要求方法指导评价标准1. 正确、流利地朗读课文，识记生字。1.标好自然段，放声朗读课文，遇到不认识的、疑惑的、难读的用标记标出。2.借助文后拼音或查字典读准字音，

14 邮票齿孔的故事 学生预习卡设计 预习要求 方法指导 评价标准 1. 正确、流利地朗读课文， 1.标好自然段，放声朗读课文， 1. 能准确认读生字，初步 识记生字。 遇到不认识的、疑惑的、难读的 理解意思。 用标记标出。 2. 能正确、流利地朗读课 2.借助文后拼音或查字典读准字 文，注意停顿。 音，联系学习经验想想有什么好 办法记得又快又牢。 3.画出生字词，并用圈标出一类 生字词；用三角标出二类生字词， 再联系课文想想词语的意思。 2. 读课文，想想邮票齿孔发 1.读课文，在文中找找，用横线 能初步了解邮票齿孔发明 明前后人们使用邮票的不 画出邮票齿孔发明前后人们使用 前后人们不同的使用方法， 同。 邮票的不同方法。 感受齿孔给人们带来的方 2.再读读这些句子，你感受到了 便。 什么？ 3. 搜集关于邮票的资料，认 1.通过网络或者向家长请教等途 了解邮票的一些小知识及 识邮票，了解邮票的作用。 径搜集邮票的资料。 用处，能和同学分享交流。 2.阅读文后的“我知道”，认识 邮票，了解邮票的用处等。