初中语文《最苦与最乐》教学反思

初中语文《最苦与最乐》教学反思 初中语文《最苦与最乐》教学反思 　　《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在构造

初中语文《最苦与最乐》教学反思 初中语文《最苦与最乐》教学反思 《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽 与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的 正确态度。文章在构造上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人 以思想品德的教育——对国对民的责任感。 因此，学习本课应在掌握有关议论文知识的根底上理解文章内 容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语 言。在教学过程中，注意培养学生思维的严密性，训练严密的思维 能力和语言表达能力；用合作探究的方式，引导学生理解本文丰富 的人文内涵，树立对他人、对社会、对自己的责任感。由于学生刚 接触议论文，教师在教学过程中，应在学生自主学习的根底上，引 导学生掌握文章的观点和根本内容，理清文章构造，采用座谈、讨 论等方式、启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立 正确的人生观、价值观；并通过语言欣赏、仿写句子等方法，培养 学生的合作探究以及创新的精神。 在本课的教学设计上有三个亮点：1、在新课导入方面，我采用 学生身边发生的容易理解的`话题展开讨论，一上课就调动了学生上 课的情绪，让学生集中注意力上课。2、语言积累及训练：本文的语 言流畅而又凝练，指导学生积累（含拓展）及训练十分重要，本课 教学设计通过句子的仿写等形式，锻炼学生的思维及表达能力。3、 人文教育：责任的话题是严肃的，要让学生在人生苦与乐的讨论 中，培养对他人对社会对自己的责任感。 本课也存在很多缺乏：首先，由于我经历缺乏，对时间把握得 不够好，没把握好速度，整堂课显得很赶，再加上上课时语速较