委托书-数学教学中渗透德育的点滴体会

数学教学中渗透德育的点滴体会 　　德育教学如春雨，润物细无声，在数学课堂教学中也可以渗透德育。在渗透过程中，一定要抓住有机的联系，适时、适度地进行，才能达到预期的效果。那么具体如何进行呢？下面我就结

数学教学中渗透德育的点滴体会 德育教学如春雨，润物细无声，在数学课堂教学中也可以渗透德 育。在渗透过程中，一定要抓住有机的联系，适时、适度地进行，才能 达到预期的效果。那么具体如何进行呢？下面我就结合教学中的几个案 例谈谈认识。比如在人教版数学一年级下册第五单元《认识人民币》 的教学中，本节课的最后，我设计了一个“小小商店”活动，目的是培 养一年级学生在实际生活中的购物能力。通过购物活动，使学生初步体 会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币， 还让他们懂得“物力维艰”的道理。为了使课堂购物活动能顺利进行， 活动前请几名学生分别对自己商店的物品进行推销，然后请其他同学拿 着1元钱到自己喜欢的商店里去现场模拟购物。在这个活动中，学生亲 身体验购物的情景，学生既要回答购物时常见的问题，又要学会付钱、 找钱。学生拿手里的1元钱买到了自己需要的物品，这个看似简单的购 物、付钱、找钱的过程，却加深了数学与生活之间的联系，让学生感受 到数学就在身边。这样，让学生把学到的知识融入社会实践，体现了学 习数学知识的价值。又如在人教版数学四年级上册第一单元《大数 的认识》教学中，在学习多位数读法的时候，我用以下信息导入：（1） 我国地域广大，东西相距约5000千米，南北相距约5500千米，领土面 积约960万平方千米。（2）我国境内有世界著名的大河长江，长 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。