让学生把学到的知识及时应用到实际中去，使学生体验到成功的喜悦

在数学教学中创设一些解决实际问题或从实际问题中引出数学知识的情境， 使学生感到数学知识能解决实际问题，在实际生活中有数学知识，从而激发起学 生学习数学的兴趣。例如：教学完“9”的乘法口诀后，老师提出了

在数学教学中创设一些解决实际问题或从实际问题中引出数学知识的情境， 使学生感到数学知识能解决实际问题，在实际生活中有数学知识，从而激发起学 生学习数学的兴趣。例如：教学完“9”的乘法口诀后，老师提出了这样一个问 题： 计算一下全班一共有多少人？（一共有7行桌子，其中有5行，每行坐9 人。有2 行，每行坐8人）学生异常兴奋，出现了以下算法： 1）9X7-2=61 （人） 2）8X2+9X5=61 （人） 3）8X7+5=61 （人） 16+36+9=61 （人）（按南行、中行、北行的顺序来算的）。 4） 讲完“倍”的概念后，老师和学生进行踢僚子比赛，学生踢了 4个，老师踢的是 学 生的5倍，算一算老师踢了多少个。