《认识时间》教学设计_2

《认识时间》教学设计　　《认识时间》教学设计（精选13篇）　　《认识时间》教学设计 篇1　　教学设计说明　　“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，

《认识时间》教学设计 《认识时间》教学设计（精选13篇） 《认识时间》教学设计篇1 教学设计说明 “认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一 步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解， 因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒 体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始， 我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时 间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分 分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清 楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过图 像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成 了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通 过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清 楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的'变化，时 针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于 60分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过“小芳的一 天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来 巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。