培训考核的方法

培训的考核& e3 b7 a& X+训后考核是目前困惑企业和人力资源的大问题（我们常在协会和商会讨论或沙龙此话题），我就我们使用的办法共享与你，希望能够有用。第一 明确训后考核目的（是考核的关键） 5

培训的考核 训后考核是目前困惑企业和人力资源的大问题（我们常在协会和商会讨论或沙龙此话 题），我就我们使用的办法共享与你，希望能够有用。 第一明确训后考核目的（是考核的关键） 第二明确训后考核范围（是考核对象的确立） 第三明确培训的目的（考核预期要求） 第四明确培训内容（考核项目确立的基本要素） 第五分岗位、分培训项目分析考核条件（一般采取不同岗位独立分析模式，这样容 易被被考核者接受，主要是可比性差） 第六建立奖惩制度（训后结果转化，可以设置成晋级、评优或降级、处罚的条件） 第七拟定可行考核管理办法，设置相应流程，鼓励自学或主动学习，主动接受考核。 1/ 注意事项：、多与人沟通个人发展与企业发展相适应性，他她本人目前的差距； 23 、方案要结合企业文化发展内涵，不能偏激；、明确考核的意义，必要时公司要拿出 1 诚意来；训后考核要及时，结果评定最好不超过周，成立内部讲师或老师队伍，并且给以 荣誉。 课堂讲授法 ，、， 这种方法是学校教育的主要方式因执行简单针对性较强因而在企业内部培 ， 训中也最为常用由于这种方法以教师向学生单方面讲授为主所以师资力量对培训效 ，， 果影响很大课堂讲授法的缺点是方式上整齐划一不适应多样化的要求所以常和其 。 他方法结合使用 程序化教授法 。 这是一种通过教科书或计算机传授工作技巧的系统培训方法这种方法首先提出 ，，。 问题或陈述事实要求接受培训者做出回答然后立即对其回答的问题给予反馈程 “” ：， 序化教授法的优点主要有二一是克服了课堂讲授法的单向灌输的缺点使受训 ；，， 者可以通过反馈机制更好地掌握所学知识二是这种方法困进度统一程序化教授 。 可以减少培训时间这种培训方法的缺点是制作符合企业程序化教授的教学手册和软 。 件有时要花费很大的成本 案例研究法 （）， 这是一种为接受培训人员提供有关一个企业问题的书面描述即案例然后让 。 其在分析案例的基础上提出解决问题的办法并相互交流的培训方法案例研究法具体 ：，，， 实行起来又可分为两种一种是讨论法即在给出案例后采取讨论的方式由受训