高中化学的教学反思范文

高中化学的教学反思范文 　首先，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目的的全面落实。对根底知识的分析讲解一定要细腻、透彻，例题训练一定要到位、深化，否那么直接导致学生的根底知识不扎实，

高中化学的教学反思范文 首先，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教 学目的的全面落实。对根底知识的分析讲解一定要细腻、透彻，例 题训练一定要到位、深化，否那么直接导致学生的根底知识不扎 实，并为以后的继续埋下祸根。譬如，老师在讲解“物质的量” 时，假如对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻，例 题训练不到位，学生在后来的学习中就经常出现定义和概念的判断 错误的现象；对学生才能的训练意识要加强，为了增加课堂容量， 老师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生考虑的时 间太少，学生的思维才能没有得到有效的引导训练，导致学生分析 问题和解决问题才能的下降；还有一个就是要擅长创设化学情景， 做好各种演示实验和学生分组实验，发挥想象地空间。假如仅仅局 限与对化学概念和原理的僵硬讲解，一方面让学生感觉到化学离生 活很远，另一方面导致学生对化学学习才能的下降。课堂上要也给 学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方 位的交流，老师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与 学生一起发现问题、讨论问题、解决问题的组织者、引导者、合作 者。所以老师要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确认识 学生的的知识根底和才能层次，采用良好地教学方法，重视学生地 观察，实验，思维等理论活动，实现知识与技能、过程和方法、情 感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否， 决定着教学过程的意义。假设不正确，教学过程就失去了意义；假 设不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活动开场之前，首 先要明确教学活动的方向和结果，即所要到达的质量标准。因此教