配套中学教材全解就任北京大学校长之演说课文深度阅读人教版必修2

《就任北京大学校长之演说》艺术赏析精彩的语言特色在语言方面，①蔡元培以师者的身份，对学生循循善诱，谆谆教导，情谊殷切。“五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自

《就任北京大学校长之演说》艺术赏析 精彩的语言特色 的法典，是这次演说的情感基调。②蔡元培以社会观 在语言方面，①蔡元培以师者的身份，对学生循 察家的犀利眼光，深刻地透析着中国社会的弊病，剖 循善诱，谆谆教导，情谊殷切。“五年前，严几道先 析之深刻，见解之独到，警示之深远，可谓强矣。“外 生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡 人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财 献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别 思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入 三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足 理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官 之进步矣。”如此亲切的语言，在心灵上走近了学生， 心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶 消除了学生对新任校长的感情上的芥蒂，这样更便于 之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提 学生接受他的理论主张。“然诸君终日伏首案前，营 携也。”“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤 营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君 为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜 计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德 不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国 无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书， 家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。” 遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反 对社会的分析是多么深刻，社会责任心又是多么强烈。 乎？故品行不可以不谨严。”多么体恤人心的话语， 可以说整篇文章闪耀着蔡元培对国家、民族命运无限 多么语重心长的劝谏，作为朝气蓬勃的一代学子，怎 忧虑的拳拳赤子之心。 会不为之动容，怎会不心悦诚服的接受，蔡元培的语 严谨的文章结构 言有感情上的向心力，心理上的亲和力。“教员之教 文章结构严谨，行文连贯，思路清晰。作者开篇 授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动 就道出了与北大的渊源，紧接着提出了三个愿望—— 于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一 “抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友”，作者对之进行 堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公， 了逐一论证，条目清晰，脉络分明，三个愿望按由主 更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道 到次的逻辑顺序组织起来，详略得当，主次分明。作 德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步， 者论证三条愿望时运用了道理论证、举例论证、正反 亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店 对比论证，语言恳切，事例详实，有很强的说服力， 肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢， 在三个愿望的基础上，作者又提出了新近要解决的问 此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学 题，前后照应，一气呵成。总之，这是一篇言简意丰、 生乎？”多么开诚布公的表白，多么情谊深长的劝勉。 主题鲜明、格式工整的演说稿。 心与心的碰撞，推心置腹的语言，是蔡元培征服学子