景阳冈教学设计

景阳冈教学设计 第一篇：20、景阳冈教学设计 第二篇：《景阳冈》教学反思 第三篇：景阳冈 第四篇：景阳冈 教学反思肖茂思 第五篇：《景阳冈》课本剧 更多相关范文 教 学 设 计 模 板 学科 语文 课

景阳冈教学设计 第一篇：20、景阳冈教学设计 第二篇：《景阳冈》教学反思 第三 篇：景阳冈 第四篇：景阳冈 教学反思肖茂思 第五篇：《景阳冈》 课本剧 更多相关范文 教学 设计 模板 学科 语文 课题名 称授课年级 五年级 学校 教师姓名 计划 20、景阳冈 1课时 学时 学会１５个生字，理 解１９个词语的意思；注意局部文言词汇 知识与技能 在课文中的 意思；会根据提示给课文分段，并用简洁的词语概 括段意。 通过 快速默读课文的训练，抓住人物的对(，)话、心理来体会武松 过程 与方法 鲜明的个性特征。 情感态度和 引导孩子展开对什么才是 “英雄”的思考 价值观 【教学重点】 １、快速默读课文，在理解 文言词汇的基础上，理清课文段落。 ２、通过个性化的朗读体验， 抓住人物语言、心理描写，感受武松性格。 【教学难点】 抓住人 物语言、心理描写，理清武松成为英雄的的脉络。 教学 目标 教 学重 点、难 点及解 决措施 课后 反思 集体备课 一、激趣导 入，明确阅读要求 前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文， 让我 们再来读读节选自名著的文章。（板书：２０、景阳 冈） １、你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请 举手，说说你 们是怎么知道的？ （全班交流。一起读文后的“资料袋”。） ２、指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语 提出了哪些阅 读要求。（小黑板出示） ⑴认真读课文，找出具体描写打虎的局 部多读几 遍。 ⑵想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容， 这些内容跟打虎有什么关系。 ⑶武松给你留下了怎样的印象，你 是通过哪些句子 感受到的。 ３、学习方法交流：你准备怎样解决 这三个问题？ ⑴理清课文思路，了解段与段的联系。 ⑵通过抓