农村中学英语口语教学的思考

关于农村中学英语口语教学的思考今年南昌市青山湖区举办了中小学生英语口语比赛，我有幸成为评委之一。我对部分优秀选手的精彩表现而感到欣慰，同时也对部分选手所反映的问题感到担忧。我区地理位置属城乡接合部，城

关于农村中学英语口语教学的思考 今年南昌市青山湖区举办了中小学生英语口语比赛，我有幸成为 评委之一。我对部分优秀选手的精彩表现而感到欣慰，同时也对部 分选手所反映的问题感到担忧。我区地理位置属城乡接合部，城乡 学生的英语水平相差甚远，尤其是英语口语。无论从英语表达的流 畅性、思维想象的开拓性，还是心理素质的承受力，都显示出农村 学生英语口语水平不尽如人意的现状。这不得不引起在英语教学一 线的我们深思。 我区大多数的农村初级中学都是五六十人的大班级,而站起来能 流利朗读课文的学生只有几个，他们学的是“哑巴英语”,往往几 年下来，很多学生的口语水平仍停留在刚学英语的阶段。究其原因, 与学生的胆怯、害羞，全班口语交际气氛的欠缺以及英语教师的专 业水平有关。在这次口语比赛中，很多学生的读音都不准确。 英语新课程标准要求,中学英语教学必须将语言知识的学习与交 际能力的培养紧密结合。而口语教学的目标就是培养学生的口头交 际能力。教师应以创设典型的语言环境下的训练为过渡,让学生在 具体的实际应用中能真实有效、有创造目的地运用语言。而比赛中 选手们所反映的最大问题是语言运用的连贯性和生动性不够，甚至 有选手站在台上没有说出一句话。那么，如何改进农村中学这个特 定社会环境下的英语口语教学呢? 一、学生方面 由于农村学生家长懂英语的不多,教育孩子的方式也与城市家长