如何纠正学生“唱读”习惯

如何纠正学生“唱读”习惯现行《大纲》明确规定，从一年级起，学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。然而，对影响学生朗读水平的不良现象唱读，仍未引起足够重视，特别是