物理人教版选修3-5学案：共同成长 第十六章 4

共同成长见仁见智 关于物体的碰撞下列几位同学发表了自己的观点：人物甲：正碰 亦称“对心碰撞”.物体在相互作用前后都沿着两球球心连线运动的碰撞.在碰撞时，相互作用力沿着两球球心连线，因此，碰撞后

共同成长 见仁见智 关于物体的碰撞下列几位同学发表了自己的观点： “”.. 人物甲：正碰亦称对心碰撞物体在相互作用前后都沿着两球球心连线运动的碰撞在碰 . 撞时，相互作用力沿着两球球心连线，因此，碰撞后仍将沿着这条直线运动 “”. 人物乙：斜碰亦称非对心碰撞两球在碰撞前后的相对速度不沿两球球心连线的碰撞叫 “”. 斜碰 . 人物丙：一般的碰撞过程中，系统的总动能要有所减少若总动能的损失很小，可能忽略不 . 计，这种碰撞叫做弹性碰撞若两物体碰后粘在一起，这种碰撞动能损失最多，叫做完全非 . 弹性碰撞一般情况下系统动能都不会增加（有其他形式的能转化为机械能的除外，如爆炸 . 过程），这也常是判断一些结论是否成立的依据 _________________________________________________________________. 我的观点： 读书做人 ChristiaanHuygens(1629—1695).16294 惠更斯，荷兰物理学家、天文学家、数学家年 14..13 月日生于海牙父亲是大臣和诗人，与笛卡儿等学界名流交往甚密惠更斯自幼聪慧， .1645—1647 岁时曾自制一台车床，表现出很强的动手能力年在莱顿大学学习法律与数学， 1647—1649. 年转入布雷达学院深造在阿基米德等人著作及笛卡儿等人直接影响下，致力于 . 力学、光学、天文学及数学的研究他善于把科学实践和理论研究相结合起来，透彻地解决 问题，因此在摆钟的发明、天文仪器的设计、弹性体碰撞和光的波动理论等方面都有突出成 .16631666 就年他被聘为英国皇家学会第一位外国会员，年刚成立的法国皇家科学院选他为 .1652.1668—1669 院士从年开始，他研究弹性物体的碰撞年英国皇家学会为解决对心碰撞 . 问题悬赏征文，惠更斯是得奖者之一他全面细致地解决了完全弹性碰撞问题，证明了在这 种碰撞中同一方向上的动量保持不变，纠正了笛卡儿不考虑动量具有方向性的错误，而且首 . 次提出这种碰撞前后的动量守恒他还通过对比船上与岸上两人手中小球的碰撞情况的生动 . 例子，阐明相对性原理也适用于碰撞现象这是从特殊情况的碰撞出发首次利用相对性原理 . 得出了守恒定律的结论 阅读以上材料，请同学们思考： 1 （）惠更斯的成长经历对你有什么启示？ 2 （）惠更斯是一位动手能力很强的科学家，你认为在这一方面有哪些值得你学习的地方？