融合教育课堂教学策略

融合教育课堂教学策略现代技术发展给知识的产生、传播、获取、管理与利用带来了革命性的影响,人类学习的方式正在发生巨大的变革。相应的,校园里传统的教与学的知识传授模式正在经受数字技术的洗礼和冲击。这样一个

融合教育课堂教学策略 现代技术发展给知识的产生、传播、获取、管理与利用带来了革命性的影响,人类学习的方 式正在发生巨大的变革。相应的,校园里传统的教与学的知识传授模式正在经受数字技术的 洗礼和冲击。这样一个时代,技术到底如何作用于教育?以前，我们对数学以及数学教学的 认识总是和黑板粉笔或者纸笔联系在一起，人们局限在有限的空间中，能力受到很大的限制。 计算机使人脑得以大大的扩展和延伸，同时为数学教学和数学学习提供了广阔的空间。其实， 作为一名年轻教师我感到很惭愧，对于信息技术的使用其实很少，几何画板这个在数学教学 中非常好用的工具，我也是最近才开始研究的。下面仅就几何画板辅助数学教学中的问题谈 谈几点思考。 首先是几何画板的作用：（1）有助于提高课堂效率，增大知识的覆盖面。能给学生以更多 的操作机会，培养学生的动手动脑的能力。激发学生的对数学的学习兴趣，让学生在“做中 学”（2）有助于提高课堂教学效果，由于情况的快速反馈，老师的讲课时更具有针对性， 并能及时调整教学内容和节奏。动态展示教学内容或数学问题，把抽象的数学教学变得形象、 直观。（3）有助于培养学生敏捷思维和观察问题、分析问题、解决问题的能力。进行数学 实验，让学生自主“研究数学”利用现代化的教育手段进行快速训练，有助于个性特长的 培养和发挥。 我再来举几个常见的例子：几何画板可以动态展示教学内容或数学问题，把抽象的数学教学 变得形象、直观数形结合思想是一个非常重要的数学思想。数学家华罗庚说：“数缺形时少 直观，形缺数时难入微。”《几何画板》为“数形结合”创造了一条便捷的通道，它不仅对 几何模型的绘制提供信息，同时，可以解决学生难以绘制的图形，而且提供了图形“变换” 的动感，丰富多彩的“动画”模型，给学生一种耳目一新的视觉感受，使学生从画面中去寻