高中音乐课堂的教学反思范文

高中音乐课堂的教学反思范文 　提到音乐中的美大家都能说出几点道道来。音乐作为人类的一种精神食粮，人们之所以需要它，是因为它可以给人愉悦，能使人在精神上产生美感。因此一节优秀的高中音乐欣赏课让学生保持

高中音乐课堂的教学反思范文 提到音乐中的美大家都能说出几点道道来。音乐作为人类的一 种精神食粮，人们之所以需要它，是因为它可以给人愉悦，能使人 在精神上产生美感。因此一节优秀的高中音乐欣赏课让学生保持一 份良好的心情，使其充分感觉到音乐的愉悦，这既是音乐教学能否 获取成功的前提，也是音乐教学的目的之一。那么如何让学生体验 到音乐中的美呢？从教学理论中粗浅谈两点认识： 在理论教学中，我认为当学生处于愉悦状态的时候，最有利于 形成优势兴奋中心，使学习是一种艰辛劳动披上一层乐于主动承受 的色彩，这种变“苦学”为“乐学”的状况最适于在音乐教学中表 达。音乐教学方法的兴趣化和游戏化，不仅给学生带来极大的乐 趣，而且会使他们对音乐产生浓重的兴趣。享受音乐，用音乐美化 人生，是音乐教学的目的和归属。如我在上《中国少数民族音乐》 这一课中深有体会。中国少数民族音乐博大精深，一节课根本无法 讲完，欣赏完，这就需要教师抓住几个代表性强的几个民族如藏 族、蒙古族、等四个民族，分别从他们的音乐中的旋律、节奏、节 拍、调性等因素让学生体验，理论，从而引起了学生的共鸣。因此 整个课堂，学生讨论热烈，见解独到，在教师的启发和指导下主动 参与体验音乐，特别是一段简单的筷子舞，让学生充分体验到蒙古 音乐特点，蒙古民族舞蹈所特有的韵味，把整个课堂气氛推到了极 顶。 大家都知道，听觉和视觉环境的优美，两者和谐是创造好的音 乐教学气氛和情境的外部条件。音乐是声音艺术，音乐教学的根本 手段之一是聆听，音响美可以是创造良好的听觉环境，音质明晰， 悦耳的音响会给人的听觉带来美感，而糟糕的音响那么使人生厌、