三年级科学上册《植物的叶》教学反思

三年级科学上册《植物的叶》教学反思 三年级科学上册《植物的叶》教学反思 　　科学课是一门重视观察，重视实验，重视探究的实践性学科，三年级学生第一次接触这门学科，既有新鲜感，又不知道如何学习，由于学生的

三年级科学上册《植物的叶》教学反思 三年级科学上册《植物的叶》教学反思 科学课是一门重视观察，重视实验，重视探究的实践性学科， 三年级学生第一次接触这门学科，既有新鲜感，又不知道如何学 习，由于学生的观察能力较差，教师在教学中必须重视观察方法的 指导，以便使学生掌握学习科学的方法，获得科学的观察信息，从 而为培养学生的科学兴趣，为今后学好科学打下坚实的根底，在教 学中绝对不能以传授知识为目的.，而去牺牲学生观察事物，认识事 物时间和兴趣。 《植物的叶》一课的教学目标要求：认识树叶的多样性，同一 种树的叶具有共同的根本特征。植物的叶一般由叶片和叶柄构成， 叶有着自己的生命过程……我在教学中结合学生的实际，首先让学 生拿出事先准备的树叶，观察树叶，探究树叶的特征，接着用统计 法进展树叶数量，种类，形状等的统计梳理，根据学生捡拾到的树 叶指导进展科学的分类，最后通过探究，让学生对树叶的构造进展 认知，这样做使学生在观察中认识树叶，在探究中感知树叶的生命 特征，在比较中体会树叶的个体差异性，表达了科学课程的学科特 点，既培养了学生的观察分析能力，又培养了学生的学习科学，热 爱生命的思想。 通过本课的教学，我认为：作为三年级的孩子尽管对植物的叶 有了初步的了解，知道一些叶子的种类，形状，甚至有个别同学知 道叶子的构造特点，但却是非常的浅薄，这样就要求我们科学教师 依靠观察、探究让学生掌握方法，我们教师要带着学生通过实地观 察来认知树叶的种类、颜色、构造等特征，从而对植物的叶有充分 的认识。总之，在科学教学中要紧紧抓住观察---探究----再观察