中国古代诗歌散文欣赏教案规范

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长恨歌 白居易 课型： 欣赏课 教学目标： 1、了解白居易的生平和诗歌创作特点，在理解的基础上有感情的朗诵诗歌。 2、了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响，结合背景知识了解这首长篇叙事诗的内容。 3、分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。 4、深入领会诗歌的思想感情、艺术特色。 教学重点： 深入体会诗歌的情感，把握诗歌的主题。 教学难点： 初步鉴赏这篇脍炙人口的杰作艺术上的独到之处。 教学方法： 诵读，讨论学法设计问题探究法 教学过程： 一、导入： 唐宣宗写过一首《吊白居易》诗：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为 字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”从这首诗中你能得到 有关白居易的哪些信息？ （1）首句“缀玉联珠”用比喻，指白居易从事诗歌创作六十余年； （2）颔联说出白居易的字以及他的性格； （3）颈联中有白居易的两篇名作：《长恨歌》与《琵琶行》，“童子解吟”“胡儿能唱”可见白诗流 传之广和写实尚俗的特点。下面我们来学习《长恨歌》。 二、预习检查 （一）诗人简介 （二）创作背景： 《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的 种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事， 一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。 三、文章赏析 （一）层次结构： 幻灯片展示 第一部分：写李杨会合经过及李对杨的宠幸。 本部分可以用“三千宠爱在一身”来概括。问题：与历 史真实的差异表现在哪里？说明了什么？ 这一部分写出了“长恨”的内因，是悲剧故事的基础。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地 向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄 宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。 这一部分又可分为三层：前六句为第一层，叙述李、杨会合过程。接下来的十六句为第二层：写李、 杨遇合后的欢爱眷恋。末八句为第三层：写贵妃举家腾达，势焰熏天。 第二部分：写变乱爆发，贵妃殒命，玄宗伤痛不已。 爱美人失去江山，但是，失去江山也难舍美人。 这一部分，又可分为三层：前六句为第一层，写变生不测，战乱骤起。接下来十句为第二层：写马嵬 驿兵变，贵妃丧生。从这一层开始，作者对李、杨的态度由批评转为同情，感情也由怨怼转为哀悯。再下 来四句为第三层：写李隆基于幸蜀途中怀念贵妃，不胜哀伤。 第三部分：写李重归长安后对杨的无穷思念。 这一部分也可分成四层：第一层前六句：写安史之乱平定，李于回长安途中路经马嵬驿，凭吊贵妃遗 踪。接下来的四句为第二层：写李初回长安时睹物思人，恍若隔世。再接下来十二句为第三层：写李对杨 的无穷思念。末二句为第四层。“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”两句，既结束上文，以想入非非表 明思念之深；又开启下文，以想入非非生发出道士招魂。