提高“小组合作学习”有效性实践研究开题报告计划

提升“小组合作学习”有效性的实践研究开题报告莲花塘学校任帅一、课题研究的背景近来几年来，随着新课程的全面推行，各地各学校在深入学习领悟课程标准的基础上，积极张开“自主、合作、研究”学习方式的研究和研究

提升“小组合作学习”有效性的实践研究开题报告 莲花塘学校任帅 一、课题研究的背景 近来几年来，随着新课程的全面推行，各地各学校在深入 学习领悟课程标准的基础上，积极张开“自主、合作、研究” 学习方式的研究和研究。重视让学生经过小组合作学习培养研 究性质量，让学生的思想更具独立性、深刻性、灵便性。重视 学生之间的合作、沟通、互帮，使小组合作学习有效地扩大学 生讲堂学习参加面，充发散挥学生的主体作用，表现教师讲堂 中的参加者、组织者、引导者的角色定位，充发散挥小组合作 学习的集体功能，促进个体学习，使合作学习与个性化自主学 习有机联合，相辅相成。 “合作学习”是新课程提议的重要理念之一。好多专家、 教师对合作学习进行了勇敢研究和实践，其成功经验给了我们 好多启迪：合作学习应当是严实有序的；合作学习应当是多方 向的沟通互动；合作学习应当是充分自主、有效合作、适当研 究相联合的。同时，我们也发现在“合作学习”的研究和实践 中，也有一些所谓的“合作学习”，学生仿佛天马行空，表面热 忱，实质奏效甚微，诚如教育专家杨再隋所说“可是是彩色的