中学教师论文优秀范文

中学教师论文优秀范文篇1浅谈高中地理教学中学生创新思维能力的培养地理科学属于十大科学体系，同时兼有文理两大学科的特点。地理知识涉及的面非常的广，其中包括人文科学与自然科学的多方面知识。地理学科具备综合

中学教师论文优秀范文 篇 1 浅谈高中地理教学中学生创新思维能力的培养 地理科学属于十大科学体系，同时兼有文理两大学科的特点。地理知识涉及的面非常的 广，其中包括人文科学与自然科学的多方面知识。地理学科具备综合性、实践性和时代性 等特点，非常适合学生各种能力的培养。高中地理课堂教学的根本目标是培养学生的创新 精神、创新意识与创新能力，达到推进学生全面成长的长期教学目标。因此，教师要合理 使用科学的教学策略，从多角度、全方位对学生的创新思维能力进行培养和塑造。 创造性思维是指思维主体具有新颖、独到的思维品质，所思所想都能对时间、空间等方面 的现实有所超越，或者发现了别人没有发现的现象，或者总结出了事物之间的内部规律， 或者在理论上有所突破，或者某种联想，把智力 活动 提高到一个崭新的高度，或者制定出了新的战略战术，或者对他人，前人已有的成果作出 了创造性的应用。在实际课堂教学中，要培养 学生 培养创造性思维可以采用以下几个策略： 激发学生的好奇心： 1. 进一步激发学生的好奇心在学生创新能力的培养过程中是相当重要的。具备强烈的好奇心 是能有勇气和毅力去解决在地理知识学习中面临的各种难题的必要条件。在高中地理课堂 教学中，尤其是在进行新知识的讲解时，教师要善于设置各种具有趣味性和挑战性的问 题，同时给予学生足够的研究与讨论时间，使学生结合以往掌握的经验和知识，不断在探 索中发现新的问题。 合作学习法： 2. 要让学生发散思维，克服思维定式就要打破固定的教学流程。教师要有针对性和目的性的 给学生布置多种有利于创新性思维的任务，并把学生分成不同的小组，让他们走出课堂在 实际生活中开动脑筋，通过合作学习亲自动手解决问题，而不是只是在课堂上老师一味的 灌输知识。地理课外活动是地理教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸与补充，这种理 论与实践相结合的活动形式，在开拓学生视野、提高思辨能力、培养创新精神方面，起着 非常重要的作用。只有通过课上和课外的多种实践活动，才能使学生达到自主探究学习培 养创新思维能力的目的。 培养创新个性： 3.