人教版小学数学教案《面积和面积单位》

教学内容：面积和面积单位教学目标：结合实例使学生认识面积的含义。体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米、平方米的表象。通过观察、比较、动手操作，

教学内容：面积和面积单位 教学目标： 1、 结合实例使学生认识面积的含义。 2、 体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立 平方厘米、平方分米、平方米的表象。 3、 通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的自学能力和估测能力， 在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。 教学准备 ：面积为1平方厘米、1平方分米、和1平方米的纸片各一张。 教具 ：每一小组红色纸（长:18厘米，宽6厘米），黄纸（长：12厘米，宽：6厘米）绿纸(长： 学具 12厘米，宽：9厘米)每一组学具都有测量用的圆片、正方形、长方形。为每一个学生准备 1平方分米、1平方厘米的学具各一个。 教学过程： 一、创设情景，引出新知。 1、感受物体表面的大小 师：老师这里有两张纸，如果要进行涂色比赛，要想得到冠军，你想选择那张纸？为什么？ 2、 师：你们说的纸的面的大小就是这张纸的面积。 这节课我们就来学习跟面积有关的知识。板书：面积 二、教学新知 1、教学面积的意义。 师：什么是面积呢？（指名学生说） 师：你理解这句话的意思吗？什么地方不理解？ （2）理解什么是物体的面积 师：我们周围的物体有很多，像课本、桌子、椅子、铅笔盒、橡皮等…… 每个物体都有自己的面，有的物体的面大，有的物体面小，现在请你摸一摸数学数的面在哪 里？（提示：从一端摸到另一端，师自己演示一下）课桌的面呢？ 师：哪个面大？ 师：谁想再上来摸摸黑板的面？ 师：感觉怎么样？ 师：现在请同学们比较一下，课桌的面和黑板的面哪个大，哪个小呢？ 师：刚才我们比较了一些物体的大小，其实我们比较的就是他们的面积的大小。 师：现在，谁用自己的话来说说什么是物体的面积。 比较几组物体面积的大小。 ① 橡皮的面积和练习本的面积。 ② 老师手掌面的面积和你们手掌面的面积。 （3）理解封闭图形的面积 师：刚才，我们知道了物体的表面的大小就是它们的面积。 那什么又是封闭图形呢？师课件出示正方形、长方形、三角形、圆形，告诉学生这些图形的 周围都是封闭的，我们教它封闭图形，你还能画出几个封闭图形吗？（师巡视，全班交流） 这些图形也有也有大小吗？ 师：你能看出正方形和长方形哪一个大吗？圆形和三角形呢？ 哪个图形最大？哪个图形最小？