四年级数学《小数的意义》教学设计

四年级数学《小数的意义》教学设计　　四年级数学《小数的意义》教学设计　　一、教学目的：　　1、在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进