第三单元 导读课（第1课时） 大单元教学设计 统编版语文一上

课题：单元导读课——明确任务 设计人：内容分析：本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复 韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继

课题：单元导读课——明确任务设计人： 内容分析： 本单元是第二个拼音单元，共安排了课拼音和个语文园地，学习内容包括个复韵母、个 5199 鼻韵母和个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图帮助学生学 6 习拼音，因此充分利用各个情境图，继续设置单元主题任务”遨渊并音王国”。学习目标： 1 .语文要素和学习目标。 2 .了解单元课文内容，初步体会拼音学习的乐趣以及学习价值。 3 .启动大任务，进行任务分析，小组分工。 重、难点： 重点：了解单元课文结构。 难点：启动大任务，进行任务分析，小组分工。 活动流程：任务一：单元启动课（课时一任务二一任务三 1） 情境导入： 孩子们，咱们已经遨游拼音王国半个多月的时间啦！在这期间我们认识了很多的拼音宝宝，认识 了很多的字词，读了很多的儿歌，许多小朋友还获得了拼音达人的勋章呢！可是，拼音王国实在太大 了，接下来的这段时间，我们还将继续遨游，继续认识更多的拼音宝宝，还将继续开展第二轮的拼音 达人挑战赛哦！ 环节一：和本单元拼音宝宝见面，了解语文要素。 环节二：整体了解本单元内容，说说自己的发现。 环节三：明确学习任务 以小游客的身份，继续遨游我们的拼音王国，认识更多的拼音宝宝，最后参加第二轮的拼音王国 挑战赛，成为拼音达人哦！ 教学设计 教师活动学生活动 环节一：和本单元拼音宝宝见面，了解语文要素。