《精彩极了和槽糕透了》教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了"》教学设计一、 提醒课题 1、齐读课题。“精彩极了”和“糟糕透了" 2、 我们已经预习了课文，你发现这篇课文的课题有什么特别的地方？并能根据你的预习所得，解决问题吗？（预设