顺应学生认知发展的课堂教学初探

顺应学生认知发展的课堂教学初探 最近几年，我校在 “先学后教”的课堂教学改革中，进行了“先学顺导，实练精教”的专题研讨，形成了“任务驱动、学生自学、质疑问难、以练测学、展示导学、达标检测”的教学