从学生角度出发，优化“认识物体”教案设计

认识物体是小学生学习科学的基础，其重要性不容忽视。在学习认识物体时，教师的教学设计对学生的学习效果有很大影响。本文从学生角度出发，探讨如何优化 “认识物体” 教案的设计。一、知识点的分散学习学生在学习