基于信息技木的数学教学探索论文

基于信息技木的数学教学探索论文 　近年来，信息技术的开展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学是研究现实世界的数量关系与空间形式的科学，是一门抽象的、严谨的学科。正是这样的学

基于信息技木的数学教学探索论文 近年来，信息技术的开展对数学教育的价值、目标、内容以及 教学方式产生了很大的影响。数学是研究现实世界的数量关系与空 间形式的科学，是一门抽象的、严谨的学科。正是这样的学科特 点，儿童学习数学会面临着很多的困难。信息技术与数学课程的整 合，可使数学内容更具有趣味性，利于儿童主动参与到后面的数学 活动中去，为提高儿童数学素养，起到促进的作用。所以，数学学 科与信息技术的整合，一直以来都备受同仁们的关注，教师们也在 努力寻找两者之间的结合点。 信息技术融人课堂教学的过程中，教师要认真考虑哪些活动要 在计算机上演示，哪些要让学生上机操作。如在激发学生兴趣方 面，可以模拟真实情境；就内容而言，信息技术使一些抽象的概念 更加直观地表现出来，像《圆的面积》这局部内容中，要把圆无限 分割成假设干小扇形，再转化成长方形面积来计算，这样化曲为 直、极限的思想在实际操作中表达会有一定困难，需要计算机精准 演示，表达数学的严谨性，从而帮助学生直观地理解圆面积的推导 过程，突破重、难点。 尽管信息技术有助于学生理解抽象的数学知识与数学思想，但 并不意味着能代替所有的数学活动。教师应从数学本身的学科特 点、学生的认知能力、思维水平出发，做到恰如其分地介入，辅助 学生髙效地达成教学目标。但我们不能只注重直观演示，而无视逻 辑推理。教学要处理好直观与抽象的关系，信息技术在演示操作的 功能上，应起到辅助作用，帮助学生回忆之前的研究过程，梳理思 路。我们可以在学生经历思考、操作后，给学生回忆所学知识，使