比较图形的面积教学反思

比较图形的面积教学反思比较图形的面积教学反思1 《比较图形的面积》这一课的教学任务就是要使学生借助方格纸，能干脆推断图形面积的大小，同时，教会学生运用合理、简洁的方法，帮助学生体会到割补、转化

比较图形的面积教学反思 比较图形的面积教学反思1 《比较图形的面积》这一课的教学任务就是要使学生借助方格纸，能 干脆推断图形面积的大小，同时，教会学生运用合理、简洁的方法，帮助 学生体会到割补、转化的方法是比较图形面积大小的基本方法，并体会图 形形态的改变与面积大小的关系。该课的教学主要有以下几个特点： 1.给学生充分的时间和空间探究学习。先创设情境，让学生体验到数 学无处不在，激发学生比较简洁图形面积的爱好。通过比较简洁图形的面 积，让学生自主探究学习并总结出进行简洁图形的比较的方法，使学生体 验图形的等积变换。在探究学习过程中收获新知，积累方法。 2.开放的问题要求促进了不同层次学生的发展。在导入新课后，我出 示了书中的“视察与比较”栏目，提出：下面个图形的面积有什么关系？ 你是怎么知道的？完成后与小组成员进行沟通的要求。由于问题具有开放 性，学生们的主动性很高，他们有的用数方格的方法（基础比较差的学生）； 有的用平移的方法进行组合（学习不错的学生）；还有的用分割再组合的 方法（实力较高的学生）……不一会儿，大家便发觉了各个图形之间的关