精编信息技术在高中地理课堂教学的作用

信息技术在高中地理课堂教学的作用摘要：计算机辅助教学，它集文学、图形、图像、动画、音频、视频于一体，使人们能更自然、更“人性化”地使用信息，它对于有效提高地理课堂教学效率和教学质量有着不可估量的作用，

信息技术在高中地理课堂教学的作用 摘要：计算机辅助教学，它集文学、图形、图像、动画、音频、视频于一体，使 人们能更自然、更“人性化”地使用信息，它对于有效提高地理课堂教学效率和 教学质量有着不可估量的作用，为教学方法的改革注入了新的活力。 关键词：信息技术；教学效率；情境创设；人文地理 新课程强调信息技术在地理教学中的应用，强调教师角色由单纯的知识传播 者向学习的促进者转变。在教学中应用信息技术，教师更能引导学生，让他们做 学习的主人。 一、信息技术的适用性 信息技术在地理教学中应该发挥它的辅助作用，否则课堂教学效果会大打折 扣。因此信息技术的选择要讲究适用性。 1.导入环节中信息技术的应用 教育家第斯多惠说过：“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感兴 趣。”地理教学中可以利用各种丰富多彩的素材导入，而这些都可以通过多媒体 课件展示出来。例如，“环境变迁”一课的导入环节可以这样设计：播放恐龙灭 绝影片，学生讨论恐龙灭绝的原因。又如“自然地理环境的整体性”一课可以这 样导入：课件打出《诗经》中收集的一首春秋时期魏国的民歌《伐檀》，然后围 绕诗歌中描述的地理现象展开分析讨论。学生进入课堂有美的享受，注意力就会 集中。 2.情境创设需要信息技术 建构主义认为，学习总是与一定的情境相联系的。“情境”追求的是引发学 生自然合理的思考，激发学生的学习动机，促使学生产生探究的欲望。情境的呈 现形式也是多种多样的，同样需要借助多媒体呈现。例如，教学“自然地理环境 的整体性”一课可以创设这样的教学情境：多媒体呈现“驴友”游览本地名胜百 山祖时所写的日记，请学生说出日记中描述的该地区自然地理环境中的要素，并 简要描述百山祖的自然地理环境特征。又如，“环境变迁”一课中播放探访世界 灭绝动物墓地，形象生动又带点幽默的生物进化视频，使学生兴趣盎然，思考问 题自然敏锐，是传统教学中教师即使用尽浑身解数也无法达到的教学效果。 1