华信附中高三二班班主任第二次月考成绩分析doc

高三二班班主任月考成绩分析一．班内的情况分析1、本班学生自我约束能力比较强，自觉学习习惯比较好.师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。考试前后，学生遇到问题、困惑时等，如果学生犯

高三二班班主任月考成绩分析 一．班内的情况分析 1、本班学生自我约束能力比较强，自觉学习习惯比较好. 师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。考试前后，学生遇到问 题、困惑时等，如果学生犯错误了，不能一上来就是责难，而是让学生先自己反省，分析自己做 的事情对了多少，错了多少，错在哪里，然后再耐心的和学生分析事情的原委和事情的严重性， 和学生进行深入的、平等的交谈，走近学生的心里，及时地把握班级和学生的情况。 2、充分信任学生，培养学生的自觉性。 在班级工作中，如果班主任事无巨细都亲历亲为，不仅会人为加重班主任的工作，还会使学 生的能力得不到锻炼和提高。须做到管大放小，管主放次，授权负责，分层管理。为此，将班级 中原先设立的班干部管理机制变成企业管理机制(班长CEO其余班委为部门执行经理)，权责明 确，执行权责的时间也明确.实现学生自我教育、自我管理、自我评价，既有利于班级的建设与 发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。班级的所有日常管理工作，大到学校的大型活动， 小到班级的卫生，间操，关锁教室的门窗，都有专人负责。 3、认真备课上课，抓好教学工作 ①教学中做到课前要求学生自觉预习，上课认真听讲，课后认真复习，以增加自己对知识的 积累，提高学习能力； ②.坚持两周开一次班会，可让学生自己总结两周的学习和生活，针对本班情况，对做得好的同 学极时进行表杨，对做得不好的方面进行批评教育，让他们在温暖的班集体中健康快乐地成长； 同时班主任可例举实际案例进行德育智育双重教育 （3）针对学习学困生，给予单独谈话和辅导(重在鼓励,提升信心,加强学法指导)。使他们 取得更大的进步，开学至今，我觉得孩子们的进步是让人欣喜的。 二：分析试卷：将存在问题分类 每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误 : 进行分类，可如下分类 ———“” 第一类问题遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，审题之错是由于 “” 审题出现失误，看错数字等造成的；计算之错是由于计算出现差错造成的；出现这类问题是 考试后最后悔的事情。 ——— 第二类问题似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严 密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一 半做不下去了等等。 ——— 第三类问题无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、 不理解，更谈不上应用的问题。 三： 巩固成果：不断调整目标