七年级历史上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案新人教版

第18课东晋南朝时期江南地域的开发1授课解析【授课目的】认识东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生知识与能力的影响。知道江南地域开发的原因及表现。过程与方法利用魏晋南北朝地图认

东晋南朝时期江南地域的开发 18 第课 1 授课解析 【授课目的】 认识东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生 知识与能力 的影响。知道江南地域开发的原因及表现。 过程与方法利用魏晋南北朝地图认识朝代更替历史，提高读图、识图能力 感神态度 南 北 人 民 共 同 开 发 江 南 ， 认 识 到 不 同 样 地 域 之 间 的 交 流 对 经 济 发 展 的 重 要 作 用 ； 与价值观和平平定是经济发展的重要前提，认识保护和平的重要作用 【重点难点】 授课重点：江南地域的开发。 授课难点：江南地域的开发。 2 授课过程 一、导入新课 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ () ——唐白居易 战火纷飞百余载，旭日初起忆江南。 上述文字都在“江南”，特别是唐朝诗人白居易的诗歌，生动描绘了江南春意盎 然的大好情形，末句“能不忆江南”充分显露出作者对江南的之情，对江南赞美之情溢于 言表，你知道“江南”是指哪里吗？白居易词中描绘的“江南”是在什么时候开发的？ 18 今天让我们一起学习第课《东晋南朝时期江南地域的开发》，去认识江南地域的开 发。 二、新课解说 目标导学一：东晋的兴亡 1316 ．问题思虑：年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的北方人家乡，希望晋朝能 够恢复中原。他们的梦想可否能实现？为什么？ 2 ．教师表达：司马睿于 3 1 7 年 重 建 晋 王 朝 ， 以 建 康 为 国 都 ， 史 称 东 晋 。 3 ．阅读图片：《东晋形势图》 4 ．问题思虑：东晋时期，出现“王与马，共天下”的政治场面，你能说说这是怎么回 事吗？这种现象说明什么问题？ 提示：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天 下”的说法。 5 ．教师提问：西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿可否支持祖逖的建议？ 得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？ 1