八年级语文人琴俱亡2[修改版]

第一篇：八年级语文人琴俱亡2第十三课《人琴俱亡》说课稿 渭南市实验初中 雷艳丽 各位老师： 大家好，我今天要说课的题目是《人琴俱之》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程几方面阐述我的教学设计及设计理

2 第一篇：八年级语文人琴俱亡 第十三课《人琴俱亡》说课稿 渭南市实验初中雷艳丽 各位老师： 大家好，我今天要说课的题目是《人琴俱之》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程几方面阐述 我的教学设计及设计理念。 一、说教材 “” 《人琴俱之》是苏教版八年级上册至爱亲情单元的一篇文言文。这篇课文用极为简洁的语言，刻画 了王子猷的独特形象，表达了兄弟间的深厚情谊。根据《课程标准》中对初中生文言文学习的要求，本单 元主题特点及初二学生的认知水平，我设置了以下教学目标。 1 、知识与能力：掌握积累文中常见文言词语的含义及用法。疏通文意，把握主旨，背诵课文。 2 、过程与方法：通过反复诵读与合作探究感受人物事件，了解富有个性的人物形象。 3 、情感态度与价值观：体会兄弟间的至爱亲情。 教学重点：反复阅读课文，能根据课下注释疏通文意。教学难点：引导学生体会子猷独特的悼念方式。 教学时间：一课时。 二、说教法 “ 教师对文本的前期阅读质量，决定了学生阅读文本的状态与效果，正如潘新和先生所说：读多少书， ” 读出了什么，读出了多少自己的发现和创造，永远是衡量一个语文教师智慧水准和教学效果的潜规则。《人 84 琴俱之》一文共字，在研读了教材与教学用书以后，我发现获得的信息量和感受较少，甚至对短文细教 有点迷惘，后来阅读相关资料，将教法确定如下。 对课文的朗读与翻译方面，主要让学生在教师引导下自主学习、交流、展示。通过三看一查二问（看 课文、看注释、看课后题、查工具书、问学生、问老师）培养学生的自学能力，教出语文味。 难点的突破主要让学生质疑，提出有价值的问题，教师补充有关材料，引导解决，读出文章的深度和