在高中英语课堂教学中实施“任务型”教学

在高中英语课堂教学中实施“任务型”教学 在中学英语教学领域，教学改革的一个重要标志是英语学科的“新课程标准，”其宗旨是加强能力的培养，尤其要倡导培养主动参与、乐于探究、勤于动手、培养收集信息和处

在高中英语课堂教学中实施“任务型”教学 在中学英语教学领域，教学改革的一个重要标志是英语学科的 “新课程标准，”其宗旨是加强能力的培养，尤其要倡导培养主动参 与、乐于探究、勤于动手、培养收集信息和处理信息的能力，获取新 知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。同时， “新课程标准”还强调发挥教学评价在促进学生发展、提高教师水平 和改进教学效果等方面的功能，这无疑是对过去过于强调甄别和选拔 功能的倾向的一次实质性变革。英语课堂因此而更注重学生听、说、 读、写的学习过程，而不仅仅是学习的结果。“任务型教学”的实践 正是在新课程标准即将正式推出之时这样的背景中展开的。 一、“任务”的内涵及应用的指导思想 根据教学专家JaneWillis（1996）的定义，任务教学是一种涉 及到学习者理解、运用所学语言进行交流以完成某一特定任务的课堂 活动；在此过程中，学生的注意力始终应集中在语言的意义上，而不 在语言的形式上；活动以任务的结果为核心。 原有教学法中存在着一些弊端，不少教师语言机械训练过多，让 学生运用的少，一旦让学生用语言去交流，就产生困难；还有的教师 16 第页共页