2019-2020年《小柳树和小枣树》第一课时教学设计之一

2019-2020年《小柳树和小枣树》第一课时教学设计之一　　　　教学目标：　　　1、认识“枣、浅、秃”等生字，会写“浅、漂”2个生字。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、体会

2019-2020年《小柳树和小枣树》第一课时教学设计之一 教学目标： 1“”“”2 、认识枣、浅、秃等生字，会写浅、漂个生字。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。 教学重点：朗读体会小柳树的美。 教学难点：读出小柳树的美。 教学过程： 一、创设情景，诱发学习兴趣。 1 、课前音乐《春天在哪里》。 2 、导入：小朋友，你们喜欢春天吗？今天老师给大家带来了一位春天的使者，你们瞧，它是谁？ （简笔画：柳树，板书小柳树）我们一起来叫一叫它。 3 、小柳树还为我们带来了一位新朋友，小朋友来向他它打打招呼。 “” （简笔画：枣树，板书小枣树）教学枣这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。 4 、小朋友，我们在遇到不认识的字时，你该怎么办呢？ 遇到读不通的句子，又该怎么办呢？ 5 、就用这种学习的方法，来自由读一读课文。 二、整体感知。 1 、学生自由朗读课文，提出朗读要求。 A 、说说自己认识了哪些生字。 B 、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？ 2 、反馈交流： A 、小朋友，你在读课文的时候请教了哪个叶子老师？课件出示生字。请小朋友读读这些生字， 重点指导：忍、虽、乘。 B 、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？ 3 、学生自由说说小柳树和小枣树，也可以找课文中的句子读一读，教师指导读通句子。 三、感悟小柳树的美。 11——4 、自由读节，找一找小柳树美的句子。 2 、交流，并进行朗读指导。 A 、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图） ① 抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。 ② 齐读。 B 、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ ① 自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。 ② 想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？ ③ 芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。 小朋友假如你是小柳树，想不想到美丽的大自然去看看。 C 、课间游戏，听音乐，小柳树们扭扭腰，动动手，梳梳自己的头发。 D 、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？ ① 出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 ② 谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这