关于加强学科备课组建设的几点思考

关于加强学科备课组建设的几点思考一、加强学科备课组建设的必要性 　教研组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位，学科备课组是

关于加强学科备课组建设的几点思考 一、加强学科备课组建设的必要性 教研组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研 “” 究活动的基本组织单位，学科备课组是学校教研组下设的教研组织，是落实校本研究中同伴互助的主要 组织，学校教学质量的高低，教学研究活动搞得如何，与教研组和备课组的工作质量有相当密切的关系。 当前绝大部分学校按年级组办公与管理，教研组相对形同虚设，相应来说在时空上活动不能得到有效保证。 一些学校的教研组活动基本上是在有限的时间内主要是传达精神和布置工作。简单的工作布置居多，主要 “” 活动仅仅是开几次公开课，相互之间听听课，研究的气氛淡薄。而备课组建设是年级组建设与教研组建 设的最佳结合点，是学校教学管理、实现教学目标、促进教师专业发展的有效手段。备课组是学校的基本 组织，备课组建设的成功与否，直接影响到学校的教育教学质量。只有抓好备课组建设，教学常规的落实 才会真正落到实处。抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。因此，我们应狠抓备 课组建设，争创品牌备课组。 二、备课组的职能作用 1 ．每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体 系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度。 2 ．按单元进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究，制定单元教学计划，并负责实施。 3 ．制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定教学最佳方案，课时 教学计划的基本结构。 4 ．进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落实提高教学质量的有关措施。 5 ．定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进方法；可结合教学与学生实际，科研 促教，开展旨在解决亟待解决的教学实际问题的课题研究，如案例研究、教与学方式方法变革的研究。 三、备课组活动的基本原则 12 （）实效：解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。（）共享：真诚合作，人人参与，实现 智慧和资源的共享。集体备课时，老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学经验，进行有效沟通。 3 （）研讨：集体备课时，针对每个问题或课堂设计等，各抒己见，经过讨论、修改，整合出最佳方案。深 4 入开展研究讨论，浓厚学术氛围。（）互补：取长补短，集所有成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教 学行为。 四、备课组备课的程序 根据校本教研的要求，我们要将教师的个人备课与集体备课进行整合，确定备课的基本程序为：个人 ———————— 钻研集体研讨修正教案重点跟踪交流反思。具体流程说明： （一）教师个人钻研 由备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，充分准备；一定要学 “” 习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，要抓住八点：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易 错点、易混点和盲点。每位中学教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。这就要求明确知识关联，一方 面要求教师了解本学科内知识的关联，另一方面要求了解与之相关知识的关联，这对于提高年轻教师驾驭 “ 教材的能力是大有帮助的。正如美国心理学家和教育家布鲁纳所说的，轻而易举地掌握教材，甚至胜过教