六年级数学上册比的基本性质3教案苏教版

《比的基本性质和化简比》教学设计教学内容：苏教版小学数学六年级上册，教科书p70～71例3、例4和“练一练”，练习十三第6～8题。教学目标：1、使学生理解和掌握比的基本性质，2、通过教学培养学生的抽象

《比的基本性质和化简比》教学设计 教学内容： 苏教版小学数学六年级上册，教科书p70～71例3、例4和“练一练”，练习十三第6～8题。 教学目标： 1、使学生理解和掌握比的基本性质， 2、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是存在 内在联系的。 教学重难点： 会应用这个性质把比化成最简单的整数比。 教具： 课件 教学过程： 一、复习旧知，学习新知（教学例3、例4） 师：请同学们想一想，什么是商不变性质？什么是分数的基本性质？你还记得比与分数、除法 之间的关系吗？ 流程1：铺垫孕伏 教师提问：什么是商不变的性质？什么是分数的基本性质？（指名学生回答） 商不变性质是：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；分 数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 咱们已经知道除法、分数和比之间有联系，联系商不变性质和分数的基本性质想一想：“比” 是否也有“比的基本性质”呢？这节课，我们就一起来研究。齐读课题：比的基本性质和化简比 流程2：教学例3a （课件出示）例3 下面是小冬在实验室里测量几瓶液体的质量和体积的记录表。填写下表，并 把比值相等的比填入等式。 3 质量/g 体积/cm 质量和体积的比值 第一瓶 4 5 第二瓶 16 20 第三瓶 50 50 第四瓶 40 50 （）∶（ ）＝（ ）∶（ ）＝（ ）∶（ ）