登飞来峰教学反思

登飞来峰教学反思 登飞来峰教学反思1　《登飞来峰》是积累运用二中读读背背的内容。教材只要求大致掌握诗意，会背。根据第二组课文导读中提出了学生应具备根据注释初步理解古诗的能力这一要求，但据观察，学生这

登飞来峰教学反思 登飞来峰教学反思1 《登飞来峰》是积累运用二中读读背背的内容。教材只要求大致掌 握诗意，会背。根据第二组课文导读中提出了学生应具备根据注释初步 理解古诗的能力这一要求，但据观察，学生这一能力急待提高。故我将 此课上成了针对这一要求的能力训练课。 上课前，我准备了小黑板。把古诗及重点字词的注释写在了上面。 一开始上课，我就把小黑板给挂了出来，提出用自己的力量来解决这一 古诗意义的要求。学生们听了我的要求都在愣神。接着，我对其进行了 研究方法的指导：把注释中关键词的意思带入古诗，然后读一读。用联 系上下文的方法推出未加注释字的意思，如果是在理解不了，可以通过 查字、词典解决。开始，我让学生试着通过自己的力量来解决问题，五 分钟后，进行小组合作的探究。把自己思考的结果告诉小组成员，经过 小组成员的集体评议达成共识。 合作开始时，学生不知如何合作。经过逐组指导，学生的合作呈现 出一种有序的状态。每一个学生都充分参与了探究过程。对于那些学生 在探究过程中的难点，在巡回指导时，引导其解决，及时纠正他们在探 究时所出现的偏差。在轻松的氛围中，很快就有小组写出了古诗的正确 意思。写出意义后，经过提示，小组成员很愉快的接受了新的任务，为