教学反思与教师教学发展的关系研究

教学反思与教师教学发展的关系研究 摘 要：本文从什么是教学反思、教学反思的重要性、教学反思与教师教学发展的关系入手，论述了反思是教师自身教学发展的基础和前提，是教师新成长的起点，教学反思则是教师

19 第页共页 教学反思与教师教学发展的关系研究 摘要：本文从什么是教学反思、教学反思的重要性、教学反思 与教师教学发展的关系入手，论述了反思是教师自身教学发展的基础 和前提，是教师新成长的起点，教学反思则是教师教学发展的直接抓 手，并剖析了教师教学发展各阶段的教学反思主要特征，强调指出教 师在教学发展中提高教学反思能力应注意的主要问题，同时也概括性 地提出提高教师反思能力的具体措施。 关键词：教学反思;反思能力;教师教学发展 1.反思、教学反思的内涵及意义 20世纪80年代以来，关于反思 （reflection）在国际教育领 域得到了广泛的讨论与研究。[1]最先把反思引进教学过程的是美国 教育家杜威，他在名著《我们怎样思维》中认为， 反思是人们“对 于任何信念或假设性的知识，根据支持它的基础和它趋于达到的进一 步结论而进行的主动的、持久的、周密的思考。”可以说反思是对自 己的思想、心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述。这 里的反思并非教师对教育教学工作进行一般意义的思考和回顾，而是 要从反思自我开始，进而反思教学能力，反思育人方法，反思课程改