新课标生物教学的一些体会

新课标生物教学的一些体会井冈学校――――谢建武内容摘要：在新课标下作为一位生物教师，我们应该应用好新课标，转变观念、明确教学意义，思想观念是我们教学行为的先导，在全新的课程教学中，用好探究式教学这个重

新课标生物教学的一些体会 井冈学校――――谢建武 ：在新课标下作为一位生物教师，我们应该应用好 内容摘要 新课标，转变观念、明确教学意义，思想观念是我们教学行 为的先导，在全新的课程教学中，用好探究式教学这个重要 环节，来培养具有真正创造型人才。 ：观念、行为、发问、探究 关键词 在新的教育教学形式下，我们的生物教学工作与我们长 期形成的教学观念、教学方式、教学手段经常产生冲突。不 管从课程的编排，还是知识内容的设置与以前都有很大的区 别，长期的应试教育注重知识的记忆比能力的培养更重要。 我们可能只注重学生的知识传授和学生对知识的接受能力， 而忽略了学生自身自学能力，更可能抹杀了学生的创新求知 欲望。因此针对现在教学中暴露的问题，我们应该意识到课 改的重要性，我们的观念转变的迫切性，教学的意义有必要 重新认识，同时与此相配套的教学手段不能再局限于以前的 “填鸭式”“灌输式”“经验型”教学了。探究型课堂应该 成为我们的主流，为培养新形式下的人才，为适应新的课改， 对生物教学我有以下几点体会。 一、 转变观念，明确意义、思想观念是行为的先导。 教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革 都是从新的教育观念生发出来的。因而，教师转变观念具有十分重要