十几减九教学反思

十几减九教学反思十几减九教学反思1 《十几减9》这一节课的主要教学目标是：1. 在具体情境中自主探索十几减9的计算方法，自己得出计算“十几减9”的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。2．

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 要是通过操作进行计算，重点让学生掌握3种方法；练习第2、3两 十几减九教学反思 题主要引导学生利用“想家算减”的方法去解答。；最后两题帮助学 生巩固练习，发现一些规律。 十几减九教学反思1 《十几减9》这一节课的主要教学目标是：1. 新学期第一节课，有学生没有能够很好地进入学习的状态，课堂 在具体情境中自主探索十几减9的计算方法，自己得出计算“十几减 上回答问题积极性不高，表述不完整，特别是有学生知道解题的方法， 9”的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。2．通过对问题 但自己不能用规范、完成整的语言表述出来。练习最后一题，从 情境的探索，学生经历编写信息的过程，能发现并提出数学问题并解 “119”一直到“199”，先请学生算出得数再引导他们观察被减数的 决问题。3．选择自己所喜欢的方法，能正确列式计算。在学习本课 个位上的数与得数的关系，许多孩子发现了得数比被减数个位数多 前，学生已经学过10以内的减法，会正确地口算十以内的减法以及 1，这是个能很快说出答案的秘诀，只要把被减数个位上的数加1就 求加法中的未知数和9的分与合。学生经过20以内进位加法的学习， 得到答案了，发现这个规律，孩子们的计算速度非常快。但是在做练 不但掌握了这些加法的计算方法，而且积累了通过实物操作探索算法 习的时候学生混淆了个位数字加1还是减1，在接下来“十几减8、7” 的经验，这就为主动学习退位减法创造了条件。 的新课中要加强讲解。 教材把十几减9的教学设计成四个层次。例题和练习第一题，主 1 21 第页共页